Поиск по сайту
Голосование
Вашему ребенку комфортно в школе (дет. саде)?
 

Популярное родителям



Дети и деньги. Нужна ли ребенку копилка… или страшнее кошки зверя нет

(0 голоса, среднее 0 из 5)
Детский портал "Сашенька" - Родителям

Дети и деньги. Нужна ли ребенку копилка… или страшнее кошки зверя нет

Несколько лет назад в журнал "Семья и школа" пришло письмо читателя В. Семенова: "В семье моих знакомых дочь второклассница собирает деньги на подарок маме и папе ко дню рождения. Девочка часто выпрашивает мелочь у родителей. Иногда родители просят: "Доченька, одолжи на папиросы, потом отдам". Или: "Доченька, дан денег на хлеб, мы тебе возвратим". Дочь долго торгуется с родителями, чтобы долг ей вернули с некоторыми процентами. И получается, что девочка ведет бесконечный счет медякам, копит "свои деньги". Понимаю, она старается не для себя, хочет сделать приятное родителям.

Но стоит ли в таком случае не замечать и поощрять плохую привычку? "

 

 

 

На это письмо откликнулись многие. Большинство авторов писем возмущались тем, что девочку научили действовать прямо-таки по-ростовщически, извлекать выгоду из ссуд. Другие категорически высказались против всякого собирания денег детьми: "Копилка развивает в детях собственнические настроения, жадность, скупость. Копить деньги, каждый раз пересчитывать их, бояться, как бы медяк не исчез, - нет, это нельзя поощрять, это не для детей".

Такую резко отрицательную позицию я встречала не раз. Как-то в компании случайных попутчиков заговорили о детских копилках.

"Я этих кошек терпеть не могу, - запальчиво высказывался еще довольно молодой, но какой-то нервный мужчина. - Была у нас эдакая глиняная нечисть, чуть мне мальчишку не погубила".

И рассказал, как увлекся его семилетний Владик копилкой: "Даст кто-нибудь из домашних монетку - он опрометью к своей кошке. Кинет монету, и встряхивает, и слушает, как медяки звякают, будто это музыка. Потом замечать стал: иду с ним по улице, а мальчишка ни о чем не спрашивает, только все под ноги смотрит. "Что ты, говорю, головы не поднимаешь?" А он отвечает: "Может быть, денежку найду. Я уже два раза находил". У меня накипать от этого стало, но жена убеждает: "Ничего нет плохого, пусть с малолетства учится копейку ценить". А вскоре натолкнулся на картинку. Дверь в столовую была открыта. Владик меня не видел. Взял со стола кошелек, вынул монету и двинулся свою кошку кормить. Тут я не выдержал, схватил эту жадную зверюгу и об пол! Были тут и слезы, и крики. Монеты собрали, купили ему, чтоб утешился, альбом для марок. Я еще два рубля недостающие добавил. И постановил: чтоб духу этого кошачьего в доме не было!"

Что ж, не исключено, что копилка, систематическое, постоянное собирание денег -"просто так", или "на полезную вещь", или даже на подарки близким может спровоцировать в ребенке накопительские настроения и даже нечестность. И все же не от самой копилки исходит тлетворный "кошачий дух". Дело все-таки не столько в копилке, сколько в отношениях между членами семьи, в том взгляде на деньги и материальные ценности, который воспитывается в детях. В семьях, где чиста нравственная атмосфера, где дети проникаются духом бескорыстия и взаимной любви, - там и копилка может сослужить добрую службу, там и глиняная кошка - не страшный и не жадный зверь, а добрый друг. Вот ведь Игорь с третьего по пятый класс копил и копил. Считалось, что на велосипед. Когда Игорь учился в пятом классе, его мама тяжело заболела, лежала в больнице. Весной выписалась, начала поправляться, потом стала выходить на улицу. А под 1 Мая Игорь объявил: "Мама, я копилку открыл. Там 25 рублей. Пожалуйста, купи себе красивое платье. За 1 Мая и за выздоровление".

У женщины глаза блеснули счастливой слезой: "Ну как тут было не выздоравливать, когда рядом такой великодушный двенадцатилетний мужчина! Велосипед мы ему к лету купили, но он, я знаю, на это совсем не рассчитывал. От самого желанного хотел отказаться, чтобы меня порадовать и поддержать".

Не раз приходилось слышать о том, как ребята отдавали семье свои сбережения отнюдь не под проценты. Иногда безвозмездно, иногда взаймы. Надо заметить, что, когда родители берут у ребенка взаймы из его сбережений, им следует внимательно к этому отнестись и постараться вернуть свой долг, а не махнуть на него рукой, как на необязательный. Не следует думать, что если ребенок не напоминает о долге, он непременно о нем забыл. Может быть, и забыл, а может быть, помнит и стесняется спросить и, возможно, обижается, досадует и даже озлобляется. Вряд ли такие чувства на пользу и его отношениям с родителями, и становлению его характера. К тому же надо иметь в виду, что отношения, возникающие в связи с деньгами между родителями и детьми, помимо бережливости и щедрости, воспитывают в детях еще очень важное в общежитии качество - деликатность, обязательность в денежных расчетах. Согласитесь, не очень-то приятна бывает в людях эдакая залихватская "забывчивость", которая позволяет им "перехватить" здесь рубль, там три и "запамятовать" за массой дел и хлопот. Наша собственная деликатность и обязательность но отношению к окружающим и нашим же детям поможет уберечь их от такой сомнительной рассеянности, стоящей на грани непорядочности.

"Мы с Алешей и Светой живем скромно, - рассказывала женщина с усталым и милым лицом, - Восемьдесят рублей моей зарплаты и сорок алиментов. У ребят есть общая копилка - для подарков и для праздников. Они ее под праздник открывают и делают угощение. А если из детской копилки для хозяйства беру, стараюсь отдать, как и соседям. Я всегда говорю: "Что другое забудь, а долг помни". И ребята привыкли о своих долгах заботиться. Алеше в лагере у мальчика пришлось рубль одолжить. Как приехал - сразу по почте послал. Он уж и мне как-то заметил: "Мама, ты у тети Нюры до сегодня десять рублей брала. У тебя есть отдать?" Я это очень ценю".

Скажем от себя: тут есть что ценить. Многие из тех, кто выступает в защиту копилки, полагают, как мама Владика, что воспитательная роль копилки определяется тем, что ребенок учится экономить и ценить копейку. Это довольно широко распространенное суждение вызывает сомнения. Думается, принять и признать копилку можно только в тех случаях, когда она дает ребенку не только и, пожалуй, не столько навыки экономии денег, сколько умение их отдавать, тратить на других деньги, которые появились у него если не в результате собственного труда, то хотя бы как результат его внимания и терпения. И тут очень нужно пристальное наблюдение за ребенком. Потому что копилка - это весьма обоюдоострое средство. Помимо общей семейной атмосферы, характер ее влияния определяется индивидуальными наклонностями ребенка. Если родители замечают, что на их ребенке копилка сказывается скорее отрицательно, чем положительно, развивает в нем скаредность и собственничество, от нее надо отказаться. Желательно только делать это не в такой бурной форме, как это было у Владикиного отца.

Стоит остановиться еще на одном аргументе в защиту копилки. Один из участников дискуссии писал: "Я считаю, что нет ничего зазорного в том, что девочка копит деньги.

Ведь мы, взрослые, тоже стараемся скопить ту или иную сумму для покупки какой-нибудь дорогой вещи и даже просто "на черный день".

С автором этого письма приходится поспорить не потому, что он одобряет копилку (как видно из сказанного, мы тоже ее не отвергаем категорически); принципиально ошибочным кажется здесь предложенный аргумент. Разумеется, дети должны брать пример с родителей. Однако это вовсе не значит, что они могут делать все, что делают взрослые. Нужно учитывать разницу в психике взрослого человека и ребенка. То, что для взрослого обычная бытовая необходимость, для ребенка может стать пагубной страстью. Принимая или не принимая копилку, разрешая ее или запрещая, мы во всяком случае должны учитывать эту разницу и эту опасность, а не исходить только из того положения, что "родители для детей - пример".

Итак, прежде всего, здоровая атмосфера в семье, взаимная открытость, потребность и готовность отдавать. Именно это определит "кошкин характер". В доброй семье и кошка скорее всего будет доброй. Скорее всего, но не непременно. Потому что, как уже было сказано, каждый ребенок требует к себе индивидуального подхода. Что хорошо для одного и невредно для другого, то для третьего может таить в себе серьезную опасность. А копилка - в виде кошки, кошелька или коробочки - еще не самый страшный зверь. Страшнее родительское равнодушие и бездумность.


загрузка...

Похожие статьи:
Следующие статьи:
Предыдущие статьи:

Комментарии
Добавить новый Поиск
Оставить комментарий
Имя:
Email:
 
Тема:
UBB-Код:
[b] [i] [u] [url] [quote] [code] [img] 
 
 
:angry::0:confused::cheer:B):evil::silly::dry::lol::kiss::D:pinch:
:(:shock::X:side::):P:unsure::woohoo::huh::whistle:;):s
:!::?::idea::arrow:
 
Пожалуйста, введите проверочный код, который Вы видите на картинке.

3.26 Copyright (C) 2008 Compojoom.com / Copyright (C) 2007 Alain Georgette / Copyright (C) 2006 Frantisek Hliva. All rights reserved."

 
загрузка...